La métaphore des artisans de saisons amusera beaucoup les petits enfants mais aussi les plus grands. Imaginer en classe avec les élèves, des personnages à l'image des 4 saisons, Monsieur Citron ou Melon pour le printemps, Madame Groseille ou Noisette pour l'été. Inventer les outils pour cultiver leur jardin. Vent, pluie, soleil, abeilles ?
Souvent à la recherche d'un livre sur les saisons, ce film court est un très beau support pédagogique pour présenter, aux élèves dès la maternelle, les quatre saisons.
Le court métrage « Automne » a été sélectionné au festival Takorama 2022 organisé par l'association Films pour enfants.
1-Dans quel lieu se passe le film ?
C’est une bibliothèque mais aussi un atelier.
2-Qui en est le personnage principal ?
C’est un champignon.
3-Que fait ce personnage dans le film ?
Il confectionne une saison.
4-Quelle est cette saison ? Comment la reconnaît-on ?
C’est l’automne. On le comprend par les couleurs que le personnage utilise, mais aussi par les éléments qu’il fabrique, comme les feuilles rouges, les châtaignes et les champignons.
5-Quel est le rapport entre le personnage et la saison qu’il fabrique ?
Les champignons poussent principalement en automne.
6-Qui est le personnage qui apparaît à la fin du film ?
C’est monsieur Hiver ; il porte un manteau blanc comme la neige.
7-Pourquoi arrive-t-il après monsieur ou madame Champignon (ou Automne) ?
Car l’hiver est la saison qui suit l’automne.
8-Que pensez-vous que monsieur Hiver va fabriquer ?
Réponse ouverte.
Il va certainement fabriquer tous les éléments qui composent l’hiver : de la neige et peut-être même des sapins de Noël !
9-Pourquoi le personnage Champignon regarde-t-il régulièrement l’horloge ?
Il regarde l’horloge car il a peur de ne pas finir son travail à temps : il doit être à l’heure pour faire de la place à la prochaine saison, l’hiver.
10-Comment pourrait-on appeler le lieu du film ?
L’atelier des saisons.
11-Comparez les personnages d’automne et d’hiver.
Le personnage de l’hiver est effrayant. Il est habillé comme la Mort dans de nombreuses représentations de la Grande Faucheuse. Les deux personnages sont en totale opposition. Il a certes de petits sapins sur l’épaule, mais ils ont plutôt l’air d’armes piquantes.
Prolongements et références
1- Découverte de l’automne
Activité proposée par Maîtresse Aurel.
- Découvrir et identifier une saison et ses caractéristiques : l’automne.
Le court-métrage permet aux élèves de découvrir une saison particulière, qui marque chaque année leur retour en classe : l’automne. Ses caractéristiques naturelles, observables par tous, y sont présentées de manière poétique par l’intermédiaire d’un champignon anthropomorphe agissant sur la Terre tel un sculpteur qui façonne son œuvre.
Étapes de l’activité. Recueillir les réactions des élèves et les questionner si nécessaire : où se déroule le court-métrage ? (dans une bibliothèque, apporter le nom « atelier des saisons ») ; qui en est le personnage principal ? (un champignon, apporter le nom « monsieur Champignon »). Présenter la carte du personnage comme image de référence, puis la carte de l’horloge, en amenant les élèves à réfléchir à son aiguille, ses couleurs, ses quatre parties. Si nécessaire, expliquer que c’est une horloge des saisons. Enfin : pourquoi monsieur Champignon regarde-t-il régulièrement cette horloge ? (parce qu’il doit être à l’heure et laisser la place à la saison suivante, l’hiver). Faire le lien avec le personnage qui arrive à la fin du court-métrage.
Recherche. Proposer aux élèves un deuxième visionnage où ils devront se concentrer sur différents éléments, en groupes d’observateurs chargés chacun d’une seule thématique : les actions de monsieur Champignon sur la planète, les effets de ces actions sur la planète, l’apparition de l’horloge.
Mise en commun. À l’aide des différentes cartes des éléments de l’histoire, à manipuler ou à afficher au tableau, afficher les actions de monsieur Champignon dans l’ordre chronologique. Associer à chaque acte l’effet produit sur la Terre. Placer les trois horloges au bon endroit sur le déroulé chronologique des actions.
Application possible. Fiche d’exercice à partir d’images séquentielles à remettre dans l’ordre, pour garder une trace des différentes caractéristiques de l’automne : imagier des éléments de l’automne et des actes de monsieur Champignon, cartes-mémoire des personnages et de l’horloge, activité « images séquentielles des éléments de l’automne ».
2- Français, anglais, arts plastiques
- Inventer des personnages.
La métaphore des artisans des saisons amusera beaucoup les enfants.
Imaginer des personnages à l’image des quatre saisons : monsieur Citron ou Melon pour le printemps, madame Groseille ou Noisette pour l’été. Inventez leurs outils pour cultiver leurs jardins : le vent, la pluie, le soleil, les abeilles…
Présenter à la classe votre personnage au travail, en texte et en dessin.
3- Français
- Personnifier des objets, comprendre le principe de la personnification.
La personnification est une figure de style qui consiste à attribuer des caractéristiques humaines à un animal ou à une chose inanimée (objet concret ou abstraction) que l’on fait vouloir, parler, agir…
Dans le film, le champignon, personnifié, façonne l’automne.
Proposer aux enfants de personnifier des objets de notre environnement quotidien, comme une fourchette ou un balai, puis d’inventer une histoire et d’imaginer les émotions de ces nouveaux personnages.
Jean de La Fontaine utilise dans ses fables des termes à la fois relatifs aux animaux et aux hommes : les animaux sont personnifiés pour représenter la société des hommes ; ainsi, le lion devient une allégorie du pouvoir, et le renard, de la ruse.
La personnification peut être abordée sous la forme de jeux et de quiz.
« Le mistral était en colère, et les éclats de sa grande voix m’ont tenu éveillé jusqu’au matin. »
Lettres de mon moulin, Alphonse Daudet (1840-1897).
4- La représentation des saisons
- La représentation des saisons dans le film et dans l’histoire de l’art.
Qu’ont choisi les auteurs pour personnifier les saisons ? Quelles impressions cela crée-t-il ?
Comment ce thème des saisons a-t-il été traditionnellement représenté en peinture ?
Les Quatre Saisons d’Arcimboldo au XVIe siècle, et les miniatures d’illustration du calendrier des Très Riches Heures du duc de Berry, Paul de Limbourg et ses frères, premier quart du XVe siècle.
Activités pédagogiques proposées par Christophe et Olivier Defaye, avec les conseils d’Anne-Marie Filho.
Créées avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale et du CNC.
Visionnage du film en famille, activités pédagogiques avec les parents à la maison et avec les enseignants en classe.
