Les images animées à l'école
L'élaboration d'un regard critique sur ces images, peut se mettre en place par une sensibilisation à l'image animée à travers la rencontre d'oeuvres variées dès la maternelle. En proposant des exploitations riches de courts-métrages d'animation, l'enseignant permet aux élèves de développer leur créativité ainsi qu'un regard actif sur l'image animée.
Partagez vos expériences pédagogiques
Un lieu de réflexion sur l'éducation et le cinéma
Quelle est aujourd'hui la place de l'image animée à l'école ?Quels sont les enjeux pédagogiques et didatiques des films ?
Quel est le rôle de l'enseignant dans l'exploitation des films ?
Quels moyens ont les enfants de comprendre les images sans les subir ?
Comment leur permettre de s'approprier les images avec un regard actif ?
Chaque enseignant a une approche personnelle. Partagez vous aussi vos expériences avec les films, vos activités avec les enfants.
Expérience pédagogique de Marjolaine Rouzeau
Les enjeux pédagogiques des films
Dans son mémoire de master MEEF, Marjolaine Rouzeau analyse son expérience avec sa classe de petite section/moyenne section et s'interroge sur l'exploitation pédagogique des films d'animation à partir de l'utilisation du film "Bottle".Etude d'un film d'animation : Bottle
Court-métrage sur une amitié impossible réalisé par Kirsten Lepore.
Un bonhomme de sable et un bonhomme de neige communiquent par échange d'objets grâce à une bouteille transportée d'une rive à l'autre par la mer.
Après plusieurs correspondances, ils proposent de partir chacun depuis leur rive pour se retrouver sous l'eau... mais le sable et la neige se dissolvent dans l'eau et les deux bonshommes disparaîtront avant de se rejoindre.
