Ang pelikula ay nagsasabi ng isang simpleng kuwento na naranasan ng lahat ng mga bata: kung paano mag-imbento ng isang haka-haka na mundo upang makatakas mula sa pang-araw-araw na buhay na nakabalangkas sa pamamagitan ng mga patakaran na ipinataw ng mga magulang (at ang buong lipunan sa likod nila). Ang medyebal na setting ay nagdaragdag ng makasaysayang ugnayan na naglalayong scratch, sa unang bahagi ng pelikula, ang payapang imahe ng prinsesa. Sinasamantala ng pelikula ang (sa halip madali) oposisyon sa pagitan ng kalikasan at kultura. Ang mundong pinangarap ng munting prinsesa ay sa katunayan ay ang nagbabantang kagubatan, na pinaninirahan ng mga nilalang na nakakatakot sa unang tingin, na ang kaharian ng halaman ay sumasakop sa lahat, mula sa mga dingding ng kastilyo hanggang sa mga bagay ng kultura kung saan nais nating iayon ito. Sinusuportahan ng mga graphics ang pagsalungat na ito sa pagitan ng geometric na tigas ng kastilyo at ang invasive na pagkalikido ng mga hayop at halaman sa kagubatan. Ang kuwento kung gayon ay ang pagkatuklas ng prinsesa ng halaga ng paglabag. Ngunit ang karanasan ay sa pinakamahusay na isang maliit na tibo, ang karakter na bumabalik sa bilog ng pamilya, upang ibahagi ang kanyang natuklasan sa isang sandali. Sa proseso, malikot tayong mag-navigate sa isang mundo ng mga clichéd na larawan at masilayan ang posibilidad ng kanilang reverse side.
Pag-unawa sa kwento at tema, pagpapahayag ng damdamin at paglinang ng kritikal na pag-iisip.
1Pourquoi la petite fille accepte-t-elle de faire toutes les activités qu’on lui impose ?
Un enfant est supposé faire ce que les adultes lui demandent… Une princesse a des devoirs vis-à-vis de son rang, elle doit se comporter d’une certaine manière, qu’elle doit apprendre...
2Pourquoi a-t-elle peur des créatures de la forêt ?
Ce sont des monstres : des créatures inconnues qui vivent hors des humains. Ils viennent de la forêt, qui est elle-même un lieu dangereux.
3Pourquoi peut-on dire que le monde de la forêt est à l’opposé de celui du château ?
La forêt est organique, sauvage, désordonnée, libre, tandis que le château est minéral, cloisonné, réglé, contraint...
4Quels sont tous les éléments qui montrent qu’on est dans une « histoire de princesse » ?
Le château, les costumes médiévaux, les tableaux, les serviteurs, les activités conventionnelles (maintien, broderie, musique, littérature)...
5Qu’est-ce que le film montre de nouveau à propos des princesses ?
Leur vie était difficile, il y avait plein de règles à apprendre. Elles n’étaient pas forcément heureuses de leur situation contrainte. Elles étaient comme des prisonnières...
6Dans le château, à quoi servent les portraits ? Est-ce qu’ils ont une influence sur la vie de la princesse ?
Ce sont les ancêtres de la princesse. Ils sont l’image de ce qu’elle doit devenir, des modèles qu’elle doit reproduire.
7Pourquoi la princesse s’amuse-t-elle autant avec les créatures de la forêt ?
Elles lui font vivre ce qu’elle ne peut pas faire habituellement. Ils ne sont pas soumis aux règles de la vie du château, ils enfreignent ces règles. Ils la font sortir du château. Ils lui permettent de faire jouer son corps librement.
8Qu’est-ce que la princesse a appris ?
Que la vie ne se résumait pas aux règles de la vie de princesse, que ses parents pouvaient eux aussi avoir envie de s’amuser, que la manière dont on doit se comporter dans la société est comme un vêtement qui cache ce qu’on est vraiment... Références Sur l’histoire des femmes : Histoire des femmes en Occident - tome 2 Le Moyen Age, Georges Duby et Michelle Perrot, Christiane Klapisch-Zuber (dir.) (Plon, 1990). Sur l’histoire des rapports de l’homme avec la forêt : Une histoire de la forêt, de Martine Chalvet (Seuil, 2011).
