Попечители и покровители ассоциации
Большое спасибо попечителям и покровителям за моральную поддержку ассоциации.
Серж Тиссерон — психиатр, доктор психологии и член Академии технологий, автор многочисленных эссе об отношениях, которые мы строим с образами, и о влиянии новых технологий на развитие детей. В 2008 году он предложил ориентиры «3-6-9-12» для разумного управления экранами в семье.
Он излагает их в своей книге: 3-6-9-12 Приручить экраны и вырасти.
Серж Тиссерон основал несколько ассоциаций, в том числе ассоциацию Trois, six, neuf, douze президентом которой является. Её цель — помогать взрослым использовать цифровые инструменты, экраны и интернет вместе с детьми для формирования связанного и солидарного общества.
Он стал соавтором заключения Академии наук «Ребёнок и экраны» (2013) и в том же году в Вашингтоне получил премию Family Online Safety Institute (FOSI).
Его сайт: http://www.sergetisseron.com
Элоди — настоящая звезда для детей: четыре года она вела программу «Истории в музыке» на Радио Классик. Каждый вечер в 20:00 Элоди превращалась в «торговца песком», открывая юной аудитории новые сказки и музыкальные произведения.
Из этой программы родилась замечательная коллекция, вышедшая в издательстве Gautier-Languereau. Среди музыкальных сказок — «Золушка» на музыку Прокофьева, «Гусыня-матушка» на музыку Равеля, «Коппелия» на музыку Делиба и многие другие.
Поэзия историй, красота текстов, оригинальность иллюстраций, выбор музыкальных произведений и чарующий голос Элоди делают коллекцию «Истории в музыке» одним из редких шедевров для детей.
Дельфин Мори создала замечательную коллекцию En sortant de l'école — серию короткометражных фильмов для юной аудитории, цель которых — адаптировать французские стихи в анимацию.
Дельфин также является создателем прекрасного анимационного сериала Les grandes Grandes Vacances погружающего детей в самую гущу оккупации во время Второй мировой войны.
Хотите содействовать распространению авторского кино и кинематографического наследия среди юной аудитории?
Хотите содействовать художественному воспитанию детей и культурной демократизации?