ありえない友情を描いた感動の短編映画。 雪だるまは、多くの子供たちにとって欠かせないゲームです。クラスの生徒たちに、このストップモーション映画のように、砂や雪を使った大量のアニメーションや、写真に基づいたストーリーを作成してもらいませんか? Kirsten Lepore の他の作品をご覧ください https://kirstenlepore.com 教育経験 MEEF 修士論文の中で、Marjolaine Rouzeau は、小/中セクションのクラスでの経験を分析し、映画「ボトル」の使用に基づいてアニメーション映画の課題と教育的利用について疑問を投げかけています。 マルジョレーヌ・ルゾーの回想録をダウンロードしてください。 マルジョレーヌは、解散に関する科学活動、友情をテーマにした口頭言語活動「哲学スナック」、およびクラスの隣の中高層との文通活動である書き言葉活動の 3 つの活動を設定します。
1映画の主人公は誰ですか?
サンドマンと雪だるま。
2映画の中で彼らは何をしているのでしょうか？
彼らはコミュニケーションをとり、ボトルを海に送ることで通信を確立します。
3彼らは何と通信しているのでしょうか？言葉で？文章で？
彼らは言葉ではなく、環境の要素とコミュニケーションします。 雪だるまは雪、松葉を送ります...砂だるまは砂、藻、貝殻を送ります...
4なぜ二人の登場人物はコミュニケーションをとろうとするのでしょうか？
もしかしたら彼らは孤独を感じているのでしょうか？もしかしたら彼らは友達を探しているのでしょうか？
5映画の結末は何ですか？
二人は実際に出会い、海底の商人として海を渡ることを決意する。残念ながら、その性質上、水中に長時間留まることはできません。どちらも溶解します。
6今日、私たちはどのようにコミュニケーションをとることが最も多いのでしょうか?どのようなツールを使用しますか?
電話、スマートフォン、電子メールだけでなく、ソーシャル メディア (Facebook、Twitter、Instagram...) も使用できます。
7送信者と受信者とは何ですか?
送信者はメッセージを送信するものであり、受信者はメッセージを受信するものです。
