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एक एनिमेशन फिल्म पर सवाल करना

छात्रों को उनकी टिप्पणियों में अपरिवर्तनीय तत्वों के अस्तित्व से धीरे-धीरे अवगत कराने सहित, किसी विधि और स्वायत्तता के क्रमिक अधिग्रहण की शर्तें कैसे बनाएं?

उनकी उम्र और स्तर के अनुसार ढलते हुए, शिक्षक का कार्य छात्रों को प्रश्न करने, विश्लेषण करने, समझने के लिए उपयोग की जाने वाली रणनीतियों पर विचार करने के लिए आमंत्रित करना है, ताकि वे उन्हें आलोचना कर सकें, आत्मसात कर सकें, अपना बना सकें, पुन: उपयोग कर सकें और विकसित कर सकें।

एक एनिमेशन फिल्म की स्क्रीनिंग छात्रों को किसी कृति से मिलने, उस पर सवाल करने, आलोचनात्मक निर्णय बनाने, राय व्यक्त करने, बहस करने, तुलना करने, परिप्रेक्ष्य में रखने और अन्य कृतियों, कलाओं और मीडिया से संबंध बनाने का अवसर प्रदान करना चाहिए।

मानद अकादमी निरीक्षक Anne-Marie Filho रिसा किम्पारा की फिल्म Rain and Fish के माध्यम से इस बिंदु को स्पष्ट करती हैं।

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सामान्य शैक्षिक गतिविधियाँ

प्रत्येक फिल्म के लिए साझा गतिविधियों और प्रश्नों की सूची।

बच्चों के साथ फिल्म की खोज करना एक अनूठा अनुभव है; मनोरंजक होते हुए, यह कक्षा में स्कूल पाठ्यक्रम की सभी लक्षित दक्षताओं पर काम करने और कई क्षमताओं को विकसित करने की अनुमति देता है।

फिल्में बच्चों को अपनी भावनाओं को पहचानने और दूसरों की भावनाओं को समझने के लिए भी आमंत्रित करती हैं।

कुछ प्रश्न प्रत्येक फिल्म के लिए साझा हैं; कभी-कभी वयस्कों के लिए स्पष्ट होते हुए भी, वे स्वाभाविक नहीं हैं, और बच्चों के साथ प्रत्येक देखना उन प्रश्नों को पूछने का अवसर होगा जो आलोचनात्मक सोच के लिए प्रतिवर्त बन जाएंगे।

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चयन ग्रिड और देखने की सलाह

चयन ग्रिड, 3-6-9-12 संघ और Films pour enfants संघ के संरक्षक Serge Tisseron के साथ सहयोग से तैयार की गई है, और उन मानदंडों को प्रस्तुत करती है जिनका उपयोग एक उम्र निर्धारित करने के लिए किया जाता है जिसके नीचे कुछ फिल्में उपयुक्त नहीं होंगी।

देखने का समय, विषय, संदेश, निर्देशन, पात्र, दृश्य और सौंदर्य जगत, ध्वनि जगत…

ग्रिड प्रत्येक वयस्क को फिल्म दिखाने या न दिखाने का निर्णय करने की भी अनुमति देती है।

देखने की सलाह बच्चों के बौद्धिक, संवेदी, भावनात्मक और संबंधात्मक विकास के अनुरूप विषयों का प्रस्ताव है।

3, 6, 9, 12 और 16 वर्ष के बच्चों के साथ कौन से विषयों पर चर्चा करें?

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