शैक्षणिक और शिक्षाप्रद अनुभव साझा करना
स्कूल एनिमेटेड छवियों पर एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण बनाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। नर्सरी से ही विविध कार्यों के संपर्क में आने से इन छवियों पर आलोचनात्मक नज़र विकसित हो सकती है। एनिमेटेड लघु फिल्मों के समृद्ध उपयोग से शिक्षक छात्रों को रचनात्मकता और एनिमेटेड छवियों पर सक्रिय दृष्टि विकसित करने में सहायता करते हैं।
आज स्कूल में एनिमेटेड छवियों का क्या स्थान है?
फिल्मों के शैक्षणिक और उपदेशात्मक मुद्दे क्या हैं?
फिल्मों के उपयोग में शिक्षक की क्या भूमिका है?
छवियों पर आलोचनात्मक दृष्टि
बच्चे छवियों से प्रभावित हुए बिना उन्हें कैसे समझ सकते हैं?
उन्हें सक्रिय दृष्टि से छवियों को आत्मसात करने की अनुमति कैसे दी जाए?
हर शिक्षक का अपना दृष्टिकोण होता है। आप भी फिल्मों और बच्चों के साथ अपनी गतिविधियों के अनुभव साझा करें।
अपने MEEF मास्टर शोध-प्रबंध में, Marjolaine Rouzeau ने अपनी नर्सरी कक्षा के साथ के अनुभव का विश्लेषण किया है और फिल्म "Bottle" के उपयोग से एनिमेशन फिल्मों के शैक्षणिक उपयोग पर विचार किया है।
Marjolaine Rouzeau का शोध-प्रबंध डाउनलोड करें.
Kirsten Lepore द्वारा निर्देशित एक असंभव मित्रता पर लघु फिल्म।
© Kirsten Lepore: Bottle.
एक रेत का पुतला और एक बर्फ का पुतला समुद्र द्वारा एक किनारे से दूसरे किनारे तक ले जाई गई बोतल से वस्तुओं का आदान-प्रदान कर संवाद करते हैं।
कई पत्राचार के बाद, वे दोनों अपने-अपने किनारे से पानी के नीचे मिलने के लिए रवाना होते हैं... लेकिन रेत और बर्फ पानी में घुल जाते हैं और दोनों पुतले मिलने से पहले ही गायब हो जाते हैं।
Marjolaine अपने शोध-प्रबंध में समझ के विभिन्न सत्र प्रस्तुत करती हैं और फिल्म के अर्थ को समझने तथा साहित्य में एक चित्र-पुस्तक के अध्ययन के बीच समानता स्थापित करती हैं; यह मौखिक, कभी-कभी लिखित, दृश्य और श्रव्य भाषा को सक्रिय करता है।
इस लघु फिल्म के आधार पर, Marjolaine तीन गतिविधियाँ आयोजित करती हैं: घुलनशीलता पर एक विज्ञान गतिविधि, मित्रता विषय पर "दार्शनिक नाश्ता" नामक मौखिक भाषा गतिविधि, और पड़ोसी कक्षा के साथ पत्राचार की लिखित भाषा गतिविधि।