फ़िल्म पर टिप्पणी: Bunny Magic
जादूगर की थीम पर एक बहुत ही मजेदार कहानी जो बच्चों को जादू के करतब दिखाने के लिए अपना आपा खो देता है! फिल्म पर सवाल उठाएं: बनी मैजिक कहानी, विषय को समझें, अपनी संवेदनशीलता व्यक्त करें और अपनी आलोचनात्मक सोच का प्रयोग करें। 1 सफल जादूगर अपने शो (50 के दशक) के मध्य में अलोकप्रिय क्यों हो जाता है? उसकी मेज टूट जाती है और दर्शकों को उसकी चाल का पता चलता है: खरगोश उसकी टोपी से नहीं बल्कि मेज से बाहर आते हैं। 2 क्या जादूगर अपनी अलोकप्रियता का कारण समझता है? नहीं, वह यह नहीं समझता कि मेज टूट गई है और दर्शकों को खरगोशों को देखने की अनुमति देता है। 3 पहले तो दर्शक तालियाँ बजाते हैं, परन्तु जब उन्हें जादूगर की चाल का पता चलता है, तो वे क्या करते हैं? वे बू करते हैं. उलाहना: शत्रुता या अस्वीकृति दिखाने के लिए किसी व्यक्ति या चीज़ के विरुद्ध चिल्लाना या चिल्लाना। 4 जादूगर की प्रतिक्रिया क्या है? वह दुखी है; वह रोता है. 5 खरगोशों की क्या प्रतिक्रिया है? वे जादूगर का चेहरा बचाने के लिए एक और जादुई करतब दिखाएंगे: प्रसिद्ध खरगोश को दो टुकड़ों में काट दिया जाएगा! 6 क्या जादूगर समझता है? नहीं, क्योंकि वह मेज़ के नीचे नहीं देखता; वह बस यही सोचता है कि उसकी जादुई चाल फिर से सफल हो गई है। शैक्षिक गतिविधियों के लिए प्रारंभिक कार्य फिल्म देखने के बाद, उन छात्रों को हस्तक्षेप करने के लिए आमंत्रित करें जो टिप्पणी करना चाहते हैं। बोर्ड पर बिंदुओं को विभिन्न क्षेत्रों में व्यवस्थित करना संभव है।यदि आवश्यक हो तो फिल्म को त्वरित रूप से ब्राउज़ करके टिप्पणियों को सामूहिक रूप से मान्य करते हुए संबोधित किया जाता है। हम प्रत्येक क्षेत्र का अवलोकन कुछ मौखिक प्रश्नों के साथ पूरा कर सकते हैं: - ग्राफिकल पहलू हम कैसे पहचानें कि हम एक जादू शो (पर्दा, सितारे, टोपी, पोशाक) देख रहे हैं? हमें कहां रखा गया है? जादूगर की भावनाएँ हम तक कैसे संचारित होती हैं (मुख्यतः उसके मुँह के माध्यम से, साथ ही उसकी आँखों के माध्यम से)? और उन खरगोशों के (वे बहुत अभिव्यंजक नहीं हैं, कानों के अलावा जो संकेत गिरने पर खड़े हो जाते हैं और खरगोश-जादूगर की अंतिम मुस्कान)? फ़्रेमिंग का निरीक्षण करें, जो ऑफ-कैमरा प्रबंधन और तालियों की गड़गड़ाहट के माध्यम से, फिल्म के दर्शकों को 1:18 पर दिया गया आश्चर्य तैयार करती है। - ध्वनि पहलू छात्रों को कौन से तत्व याद हैं (ड्रम रोल, वॉयस-ओवर में दर्शकों की प्रतिक्रियाएं)? उनसे केवल साउंडट्रैक को सुनकर फिल्म की घटनाओं को दोहराने के लिए कहें: हम सभी घटनाओं का पुनर्निर्माण करने में कामयाब होते हैं। - जादू क्या छात्रों ने कभी जादू शो में भाग लिया है? क्या यह परी कथाओं में जादूगरों जैसा ही जादू है? क्या वे दो प्रतीकात्मक चालों (खरगोश को टोपी से निकाला गया और महिला को दो टुकड़ों में काट दिया गया) को पहचानते हैं? क्या उनमें से कोई करतब दिखाने में सक्षम है? - वर्णन पात्र कौन हैं और कितने हैं? कथानक का सार क्या है (मुख्य पात्र क्या समझता है और क्या के बीच का अंतर)।वास्तव में हो रहा है)? जादूगर की चाल, अभिव्यंजक लेकिन दोहरावदार और बिना किसी दिलचस्पी के उस क्षण के बीच के अंतर पर ध्यान दें जब "ट्रिक" दर्शकों द्वारा समझी गई थी, और खरगोशों द्वारा बनाया गया आश्चर्य, बहुत अभिव्यंजक नहीं, लेकिन स्पष्ट रूप से बहुत बुद्धिमान था। जादूगर जो सोचता है कि उसे फिर से सराहना मिलेगी और दर्शक जो केवल खरगोशों को देखते हैं, के बीच की गलतफहमी को उजागर करें। फिल्म को दोबारा देखकर, हम जादूगर, दर्शकों और यहां तक कि खरगोशों द्वारा व्यक्त की गई विभिन्न भावनाओं को सामूहिक रूप से सूचीबद्ध कर सकते हैं। छात्र भावनाओं, भावनाओं और मन की स्थिति शीट का उपयोग करके कुछ भावनाओं के चित्रण की पहचान करने का अभ्यास कर सकते हैं। अतिरिक्त तत्व - आपकी व्यक्तिगत जानकारी के लिए (हम जादू की चाल के रहस्यों को दूसरों के सामने प्रकट नहीं करते हैं!), महिला की चाल का एक व्याख्यात्मक वीडियो जो दो हिस्सों में कटा हुआ है... - पॉप-अप एल्बम: अन्ना लेनास द्वारा भावनाओं का रंग, संस्करण क्वात्रे फ्लेव्स, 22पी, 2014, आईएसबीएन 979-1026400134। - पीट डॉक्टर द्वारा एनिमेटेड फिल्म वाइस-वर्सा (इनसाइड आउट), पिक्सर, 94 मिनट, 2015। - जीन-लुई रूबीरा और विंसेंट बिडॉल्ट द्वारा फीलिंग्स बोर्ड गेम, एक्ट इन गेम्स द्वारा प्रकाशित, 2015।
लघु फ़िल्म की दुनिया: Bunny Magic
कहानी और विषय को समझें, अपनी भावनाएँ व्यक्त करें और आलोचनात्मक सोच विकसित करें।
1Pourquoi le magicien, qui avait du succès, devient-il impopulaire au milieu de son spectacle (50 s) ?
Sa table se casse et les spectateurs découvrent alors son truc : les lapins ne sortent pas de son chapeau mais de la table.
2Est-ce que le magicien comprend la raison de son impopularité ?
Non, il ne comprend pas que la table est cassée et permet aux spectateurs de voir les lapins.
3Au début, les spectateurs applaudissent mais, quand ils découvrent le truc du magicien, que font-ils ?
Ils huent. Huer : Pousser des cris, des vociférations contre quelqu’un ou quelque chose pour manifester son hostilité ou sa réprobation.
4Quelle est la réaction du magicien ?
Il est triste ; Il pleure.
5Quelle est la réaction des lapins ?
Ils vont réaliser un autre tour de magie pour sauver la face du magicien : le célèbre lapin coupé en deux !
6Est-ce que le magicien comprend ?
Non, car il ne voit pas sous la table ; Il pense simplement que son tour de magie a, à nouveau, du succès. Travail préparatoire des activités pédagogiques Suite au visionnage du film, proposer aux élèves qui souhaitent faire des remarques d'intervenir. Il est possible d’organiser au tableau en différents domaines les points abordés, en validant collectivement au besoin les commentaires par une navigation rapide dans le film. On pourra compléter les observations de chaque domaine par quelques questions orales : - Aspect graphique À quoi reconnaît-on que l’on assiste à un spectacle de magie (rideau, étoiles, haut-de-forme, costume) ? Où sommes-nous placés ? Comment les émotions du magicien nous sont-elles transmises (essentiellement par sa bouche, ainsi que par ses yeux) ? Et celles des lapins (ils sont peu expressifs, en dehors des oreilles qui se dressent lors de la chute du panneau et du sourire final du lapin-magicien) ? Observer les cadrages qui préparent, par la gestion du hors-champ et les applaudissements, la surprise faite au spectateur du film à 1:18. - Aspect sonore De quels éléments les élèves se souviennent-ils (roulements de tambour, réactions du public en voix-off) ? Leur proposer de relater les événements du film en n’écoutant que sa bande son : on parvient à reconstituer l’intégralité des événements. - La magie Les élèves ont-ils déjà assisté à des spectacles de magie ? Est-ce la même magie que celle des magiciens de contes de fées ? Reconnaissent-ils les deux tours emblématiques (le lapin, “bunny”, tiré du chapeau et la femme coupée en deux) ? Certains d’entre eux sont-ils capables de réaliser des tours ? - Narration Qui sont les personnages et combien sont-ils ? Quel est le noeud de l’intrigue (le décalage entre ce que perçoit le personnage principal et ce qui se passe réellement) ? On notera le contraste entre le tour du magicien, expressif mais répétitif et sans aucun intérêt à partir du moment où le “truc” a été compris par les spectateurs, et la surprise crée par les lapins, peu expressifs, mais visiblement très intelligents. Souligner le malentendu entre le magicien qui pense être de nouveau applaudi et le public qui ne regarde plus que les lapins. En visionnant de nouveau le film, on peut lister collectivement les différentes émotions exprimées par le magicien, le public, voire les lapins. Les élèves peuvent s’entraîner à identifier les illustrations de certaines émotions à l’aide de la fiche Émotions, sentiments et états d’esprit. Éléments complémentaires - Pour votre information personnelle (on ne révèle pas à autrui les secrets d’un tour de magie !), Une vidéo explicative du tour de la femme coupée en deux... - Album pop-up : La couleur des émotions d’Anna Lenas, Éditions Quatre Fleuves, 22p., 2014, ISBN 979-1026400134. - Film d’animation Vice-Versa (Inside Out) de Pete Docter, Pixar, 94 min, 2015. - Jeu de société Feelings de Jean-Louis Roubira et Vincent Bidault, édité par Act In Games, 2015.
