Luminaris, kahramanın çevresinin katı çerçevelerinden kaçmayı arzuladığı oldukça basit bir hikaye anlatıyor. Umutları bir anda suya düşer ama hiç aldırış etmeden tanıştığı kadın karakterin yardımıyla engellerin yıkıldığını görür ve hayalini gerçekleştirir. Son öpücük, burada erkek/kadın rollerinin tersine çevrilmesi dışında (ancak bu belki de önemsiz değildir) romantizm modelini doğrular. Filmin ilgisi bu ince diyagramın yerleştirildiği şaşırtıcı ortamdadır. Luminaris, hayatın güneş ışığıyla düzenlendiği ve bu ritmin konformizm ve standardizasyonla ilişkilendirildiği bir dünyayı, muzaffer Taylorizm dönemine görsel göndermelerle anlatıyor. Bu paradoksal seçim (doğal ışığa genellikle değer verilir), nesnelerin ham maddeyi çiğneyerek şekillendirilmesine ve göz kırparak hayata geçirilmesine olanak tanıyan, doğal olduğu kadar büyülü bir teknik fikriyle bir şekilde iki katına çıkar. Bu ortamda kahramanın rüyası, akla gelebilecek tüm standartları aşacak kadar mükemmelleştirilmiş, büyütülmüş bir teknik nesnedir. O zaman mantıksızdır ve filme sessizce nüfuz eden sürrealist estetiğe göre beklenmedik bağlantılara açılabilir. Ampul özgürlüğe uçan bir zeplindir. Böylece film bize yöntemlerin (hesaplama ve bilimsel yenilik veya DIY ve kaza) önemli olmadığını anlatıyor gibi görünüyor.yalnızca hayal gücü ve hayaller önemlidir. Luminaris bu fikri sadece sunmakla kalmıyor, sinema ve animasyon tekniklerini hassasiyetle, yaratıcılıkla ve alaycı bir şekilde kullanarak onu hayata geçiriyor. Yedinci Sanatın öncülerine hürmet etmesi gayet doğaldır.
Hikâyeyi ve temayı anlamak, duygusallığı ifade etmek ve eleştirel düşünceyi geliştirmek.
1Quelle est la situation initiale du héros ? Que cherche-t-il à accomplir ? Quels sont les obstacles qu’il rencontre ? Comment les surmonte-t-il ?
Il travaille à fabriquer des ampoules dans une usine. Il cherche à fabriquer tout seul une ampoule énorme pour s’évader de la ville. C’est une tâche compliquée. Il a besoin de matériaux pour faire de multiples essais, mais il n’a pas le droit d’en prendre pour lui. Il est aidé par sa collègue.
2Qu’est-ce qui fait que le héros est spécial parmi les autres travailleurs ?
Il n’hésite pas à braver les règles de l’usine pour faire aboutir son projet. Il cherche à échapper aux règles auxquelles tout le monde se soumet. Il imagine une autre vie.
3Pourquoi le contremaître, à la fin du film, est-il furieux de voir s’envoler les deux héros ?
Il est en colère de ne pas avoir réussi à les arrêter (ce qui est son travail) ? Il est jaloux de leur liberté ?
4Qu’est-ce qui, dans le film, donne le rythme et l’ordre de la journée de travail ? Comment le voit-on ?
C’est le soleil. On voit les objets et les gens avancer en même temps que les ombres.
5Quel est le travail des personnages ? Quelle technique utilisent-ils ?
Ils sont ouvriers dans une usine. Ils travaillent à la chaîne. Chacun a un rôle précis et limité. Leur technique ressemble plutôt à de la magie.
6À quelle période de l’histoire le film fait-il penser ?
Aux années 1920-1930, d’après le style de l’architecture. C’est l’époque de la généralisation de cette forme de travail.
7Comment les acteurs jouent-ils ? Est-ce de la même façon que dans un film habituel ?
Leurs expressions sont exagérées.
8Comment a été filmée la séquence du trajet vers l’usine ?
Cette technique s'appelle pixilation. Des photos ont été prises à intervalles réguliers dans les rues, les acteurs placés à chaque fois un peu plus en avant en suivant exactement la progression du soleil, donnant ainsi l’impression, quand on les met en série, que les acteurs glissent en suivant le soleil.
9Comment a été filmée la scène où le contremaître se met en colère ?
C’est une série de photographies où l’acteur prend à chaque fois une expression légèrement différente et on lui a ajouté du coton dans les oreilles pour figurer la fumée.
