به اشتراک گذاشتن تجربیات آموزشی و تربیتی
مدرسه نقشی در شکلگیری دیدگاه شخصی نسبت به تصاویر متحرک ایفا میکند. پرورش دیدگاه انتقادی میتواند از آشنایی با آثار متنوع از سنین پیشدبستانی آغاز شود. با استفاده غنی از فیلمهای کوتاه انیمیشن، معلم به دانشآموزان امکان میدهد خلاقیت و نگاه فعال به تصاویر متحرک را توسعه دهند.
امروز جایگاه تصاویر متحرک در مدرسه چیست؟
چالشهای آموزشی و روششناختی فیلمها چیست؟
نقش معلم در بهکارگیری فیلمها چیست؟
نگاه انتقادی به تصاویر
کودکان چگونه میتوانند تصاویر را بدون تسلطپذیری درک کنند؟
چگونه به آنها اجازه دهیم تصاویر را با نگاه فعال دریابند؟
هر معلم رویکرد شخصی خود را دارد. شما هم تجربیات خود با فیلمها و فعالیتهایتان با کودکان را به اشتراک بگذارید.
در پایاننامه کارشناسی ارشد MEEF خود، Marjolaine Rouzeau تجربهاش با کلاس پیشدبستانی را تحلیل میکند و درباره بهکارگیری آموزشی فیلمهای انیمیشن از طریق فیلم "Bottle" میاندیشد.
دانلود پایاننامه Marjolaine Rouzeau.
فیلم کوتاهی درباره دوستیای ناممکن، ساخته Kirsten Lepore.
© Kirsten Lepore: Bottle.
یک آدمماسهای و یک آدمبرفی از طریق تبادل اشیا با بطریای که دریا از یک ساحل به ساحل دیگر حمل میکند ارتباط برقرار میکنند.
پس از چند مکاتبه، هر کدام از ساحل خود حرکت میکنند تا زیر آب به هم برسند... اما ماسه و برف در آب حل میشوند و هر دو شخصیت پیش از ملاقات ناپدید میشوند.
Marjolaine در پایاننامهاش جلسات مختلف درک را ارائه میدهد و میان درک معنای یک فیلم و مطالعه یک آلبوم در ادبیات موازیسازی میکند؛ این امر زبان شفاهی، گاهی کتبی، بصری و صوتی را به کار میگیرد.
از فیلم کوتاه، Marjolaine سه فعالیت طراحی میکند: یک فعالیت علمی درباره انحلال، یک فعالیت زبان شفاهی: "میانوعده فلسفی" با موضوع دوستی، و یک فعالیت زبان کتبی: مکاتبه با کلاس همسایه.