جعبه ابزار

پرسش از یک فیلم انیمیشن

چگونه شرایط کسب تدریجی یک روش و استقلال را فراهم کنیم، از جمله آگاه‌سازی تدریجی دانش‌آموزان از وجود عناصر ثابت در مشاهداتشان؟

با سازگاری با سن و سطح آن‌ها، وظیفه معلم دعوت دانش‌آموزان به تأمل در راهبردهایی است که برای پرسش، تحلیل و درک به کار می‌برند، تا بتوانند آن‌ها را نقد، جذب و توسعه دهند.

نمایش یک فیلم انیمیشن باید به دانش‌آموزان امکان دهد با یک اثر روبرو شوند، از آن پرسش کنند، داوری انتقادی بیان کنند، نظر و دیدگاه مستدل ارائه دهند، بحث کنند، مقایسه کنند و ارتباط با آثار، هنرها و رسانه‌های دیگر برقرار کنند.

Anne-Marie Filho، بازرس افتخاری دانشگاهی، این مطلب را از طریق فیلم Risa Kimpara، Rain and Fish، توضیح می‌دهد.

دانلود پرونده «پرسش از یک فیلم»…

فعالیت‌های آموزشی عمومی

فهرست فعالیت‌ها و پرسش‌های مشترک برای هر فیلم.

کشف یک فیلم با کودکان تجربه‌ای منحصربه‌فرد است؛ بازیگوشانه، امکان می‌دهد در کلاس بر تمام مهارت‌های هدفمند برنامه‌های درسی کار شود و توانایی‌های متعددی پرورش یابد.

فیلم‌ها کودکان را نیز دعوت می‌کنند احساسات خود را بشناسند و احساسات دیگران را درک کنند.

برخی پرسش‌ها برای هر فیلم مشترک است؛ گاهی برای بزرگسالان بدیهی است اما طبیعی نیست، و هر تماشا با کودکان فرصتی است برای طرح سؤالاتی که بازتاب تفکر انتقادی خواهد شد.

دانلود جعبه ابزار…

شبکه انتخاب و توصیه‌های تماشا

شبکه انتخاب، که با همکاری انجمن 3-6-9-12 و سرژ تیسرون، حامی انجمن Films pour enfants تهیه شده، معیارهای تعیین سنی را ارائه می‌دهد که زیر آن برخی فیلم‌ها مناسب نخواهند بود.

مدت تماشا، موضوع، پیام، کارگردانی، شخصیت‌ها، جهان بصری و زیباشناختی، جهان صوتی…

شبکه همچنین به هر بزرگسالی امکان می‌دهد تصمیم بگیرد فیلم را نشان دهد یا نه.

توصیه‌های تماشا پیشنهاد موضوعاتی است که با رشد فکری، حسی، عاطفی و ارتباطی کودکان هماهنگ است.

چه موضوعاتی با کودکان ۳، ۶، ۹، ۱۲ و ۱۶ ساله باید مطرح شود؟

دانلود شبکه انتخاب…