یک فیلم کوتاه دیوانه کننده برای مردن از خنده! برای کودکانی که رویای گنج یابی، جزایر بیابانی و دزدی دریایی را در سر می پرورانند. ماجراهای دو قهرمان دلقک ما را دنبال کنید. انیمیشن دیوانه کننده و پایان بسیار خنده دار. استدلالی که Shipwrecked بر آن استوار است کاملاً ساده است: هر یک از این دو شخصیت چیزی را دارند که دیگری می خواهد. فیلم موقعیت را تا جایی پیش میبرد که تقریباً میتوان آن را حل کرد، اما، بهطور پیشبینیشده، از کنترل خارج میشود و دعوا در میگیرد که منجر به شکست هر دو میشود. بنابراین، فیلم تلاش می کند تا موقعیت را به عنوان ملاقات دو منطق فردی، دو خط سیر انحصاری توصیف کند. ابتدا ترسیم ساده کاراکترها و هیستریزه کردن رفتار آنها وجود دارد که شبیه تکانه های اولیه می شود («احمقانه»، به معنای اولیه، به عبارتی مفرد). زبان وجود دارد که به شعارهای به همان اندازه اولیه تقلیل یافته است. در نهایت، سادهسازی ایجاد شده توسط بافت جزیره وجود دارد، جایی که همه چیز به یک منبع نادر تبدیل میشود، یک شی مطلوب که نمیتوان آن را به اشتراک گذاشت. ما میدانیم که، با فرمولبندی به این شکل، ملاقات این دو منطق آشکارا نمیتواند زمینه مشترکی پیدا کند، مگر به روشی کنایهآمیز و اجباری، زمانی که دو شخصیت در پایان صندوقچه گنج تبدیل شده به یک اسکیف ضعیف را به اشتراک میگذارند. کشتی غرق شده به طرز ماهرانه ای کاریکاتور را هماهنگ می کند، تا جایی که تقریباً به هندسه تبدیل می شود. این طنز و منطق را با هم ترکیب می کند تا شما را به فکر وادار کندir به مسئله همیشه تجدید شده فردگرایی و منافع مشترک. انتخاب عنوان (ماضی مضارع) تأیید می کند که مانند همه افسانه ها، ما را به تعمق در نتایج اعمال خود دعوت می کند.
درک داستان و موضوع، بیان احساسات و پرورش تفکر انتقادی.
1Quel est le but de chacun des personnages ? Comment le comprend-on ?
L’un veut la liberté (s’évader de l’île où il est prisonnier), l’autre cherche à s’enrichir en trouvant des trésors. Ils l’expriment directement en le criant (« freedom ! » = liberté !, « money ! » = de l’argent !).
2Quel déplacement fait le pirate ? Qu’est-ce cela nous fait comprendre ? et le naufragé ?
Il trace un chemin zigzaguant d’île en île, en épuisant les possibilités sur son passage, à chaque fois bredouille mais poursuivant toujours plus loin. Le naufragé ne bouge pas, mais reste attentif à toutes les directions, qui pourraient toutes l’éloigner de l’île.
3Est-ce que les deux personnages ont quelque chose en commun ?
Leur détermination à poursuivre leur objectif coûte que coûte. Ils ont chacun une « idée fixe ».
4Comment se déroulent leurs projets une fois qu’ils se sont rejoint ?
Ils se disputent les ressources qu’ils convoitent : l’or et le bateau.
5Est-ce qu’ils partagent quelque chose à la fin du film ?
Les restes (inutiles) de ce qu’ils auraient pu partager : le coffre du trésor.
6Est-ce que les personnages essaient de communiquer ? Est-ce que cela aboutit ?
Le naufragé essaie d’attirer l’attention de sauveurs, mais cela ne marche pas. Le message dans la bouteille est compris de travers par le pirate. Ensuite, ils ne communiquent plus : ils se battent.
7Est-ce que dans ce film les actions des personnages aboutissent au résultat qu’ils attendent ?
Pas du tout. En poursuivant leur objectif personnel sans faire attention à ce qui les entoure, ils ne réussissent qu’à aggraver leur situation.
8De quelle manière ce film ressemble-t-il à une fable de La Fontaine ? En quoi est-il différent ?
On peut réfléchir à la situation et en tirer une leçon. Mais contrairement à une fable de La Fontaine, cette leçon n’est pas formulée dans le film.
9Est-ce que le dessin et l’animation sont « réalistes » ? Comment cela aide-t-il à comprendre le film ?
Ils sont très simplifiés, ce sont des caricatures. C’est une manière de mieux faire ressortir les idées du film.