分享教学与教育经历
学校在培养学生对动画影像的个人视角方面发挥着重要作用。从幼儿园起接触多样化的作品，可以帮助学生培养对影像的批判性眼光。通过丰富的动画短片教学活动，教师能够帮助学生发展创造力并形成对动画影像的主动思考。
动画影像在当今学校中处于什么位置？
影片的教育和教学意义是什么？
教师在影片教学应用中的角色是什么？
对影像的批判性眼光
孩子们如何在不被影像所左右的情况下理解影像？
如何让他们以主动的眼光去掌握影像？
每位教师都有自己独特的教学方式。请分享您与影片和孩子们的活动经历。
在MEEF硕士论文中，Marjolaine Rouzeau 分析了她在小班/中班的教学经验，并探讨了以影片"Bottle"为例的动画电影教育应用。
由 Kirsten Lepore 执导的关于一段不可能的友谊的短片。
© Kirsten Lepore: Bottle.
一个沙人和一个雪人通过大海从一岸运到另一岸的瓶子交换物品进行交流。
经过多次通信后，他们各自从岸边出发想在水下相遇……但沙和雪在水中溶化，两个雪人在相遇之前便消失了。
Marjolaine 在论文中介绍了不同的理解课堂，并将理解一部电影的意义与文学中的绘本学习进行了对比，涉及口头、书面（偶尔）、视觉和声音语言。
Marjolaine 以短片为基础设计了三个活动：一个关于溶解的科学活动，一个以友谊为主题的口头语言活动"哲学小点心"，以及一个书面语言活动：与邻班的书信往来。