Compartilhar experiências pedagógicas e educativas
A escola desempenha um papel na construção de um olhar pessoal sobre as imagens animadas. O desenvolvimento de um olhar crítico pode começar com a exposição a obras variadas desde a educação infantil. Ao oferecer exploração rica de curtas-metragens de animação, o professor permite que os alunos desenvolvam sua criatividade e um olhar ativo sobre a imagem animada.
Qual é hoje o lugar da imagem animada na escola?
Quais são os desafios pedagógicos e didáticos dos filmes?
Qual é o papel do professor na exploração dos filmes?
Um olhar crítico sobre as imagens
Como as crianças podem compreender as imagens sem serem dominadas por elas?
Como permitir que elas se apropriem das imagens com um olhar ativo?
Cada professor tem uma abordagem pessoal. Compartilhe também suas experiências com os filmes e atividades com as crianças.
Em sua dissertação de mestrado MEEF, Marjolaine Rouzeau analisa sua experiência com a turma de maternal e reflete sobre o uso pedagógico de filmes de animação a partir do filme "Bottle".
Baixar a dissertação de Marjolaine Rouzeau.
Curta-metragem sobre uma amizade impossível realizado por Kirsten Lepore.
© Kirsten Lepore: Bottle.
Um boneco de areia e um boneco de neve se comunicam por troca de objetos graças a uma garrafa transportada de uma margem à outra pelo mar.
Após várias correspondências, eles decidem partir de suas margens para se encontrar embaixo d'água... mas a areia e a neve se dissolvem na água e os dois bonecos desaparecem antes de se reencontrar.
Marjolaine apresenta em sua dissertação as diferentes sessões de compreensão e estabelece um paralelo entre compreender o sentido de um filme e estudar um livro ilustrado na literatura; mobiliza a linguagem oral, eventualmente escrita, visual e sonora.
A partir do curta-metragem, Marjolaine propõe três atividades: uma atividade de ciências sobre dissolução, uma atividade de linguagem oral: "o lanche filosófico" sobre o tema da amizade, e uma atividade de linguagem escrita: uma correspondência com a turma vizinha.