Questionando um filme de animação
Atividades pedagógicas, conselhos de exibição e grade de seleção de filmes
A caixa de ferramentas, criada com o apoio do Ministério da Educação Nacional francês e do CNC (Centro Nacional de Cinema e Imagem Animada), propõe estratégias de questionamento e análise, atividades pedagógicas genéricas e conselhos de exibição.
Como criar as condições para a aquisição progressiva de um método, de uma autonomia?
Descubra também as atividades pedagógicas por disciplina, os percursos Rede Canopé e o léxico do cinema.
Questionando um filme de animação
Como criar as condições para a aquisição progressiva de um método, de uma autonomia, incluindo fazer com que os alunos tomem consciência gradualmente da existência de invariantes em suas observações?
Adaptando-se à sua idade e nível, cabe ao professor convidar os alunos a refletir sobre as estratégias que utilizam para questionar, analisar, compreender, para que possam criticá-las, assimilá-las, ser capazes de apropriar-se delas, reutilizá-las e fazê-las evoluir.
A projeção de um filme de animação deve permitir aos alunos encontrar uma obra, questioná-la, formular um julgamento crítico, expressar uma opinião, um ponto de vista argumentado, debater, comparar, contextualizar, construir vínculos com outras obras, outras artes, outros meios de comunicação. É assim a oportunidade para os alunos adquirirem conhecimentos e construírem competências.
Anne-Marie Filho, inspetora académica honorária, ilustra este propósito a partir do filme de Risa Kimpara, Rain and Fish.
Atividades pedagógicas genéricas
Lista de atividades e questionamentos comuns a cada filme.
Descobrir um filme com as crianças é uma experiência única; lúdica, permite trabalhar em sala de aula todas as competências dos programas escolares e desenvolver múltiplas aptidões. A aptidão para compreender e se fazer compreender, criar imagens mentais, observar, classificar, inventar, comunicar com os outros ou se expressar através do movimento, ser sensível ao ritmo e aos universos sonoros.
Os filmes também convidam as crianças a reconhecer suas emoções e compreender as dos outros.
Alguns questionamentos são comuns a cada filme; às vezes óbvios para os adultos, não são por isso naturais, e cada exibição com crianças será a oportunidade de fazer as perguntas que se tornarão reflexos para exercer um espírito crítico. A 'caixa de ferramentas' propõe uma lista de atividades para todas as disciplinas do ensino primário.
Grade de seleção e conselhos de exibição
A grade de seleção, elaborada em colaboração com a associação 3-6-9-12 e Serge Tisseron, padrinho da associação Films pour enfants, apresenta os critérios utilizados para determinar uma idade abaixo da qual certos filmes não seriam adequados devido a elementos que poderiam prejudicar o desenvolvimento ou o equilíbrio da criança.
Tempo de exibição, tema, mensagem, encenação, personagens, universo visual & estético, universo sonoro…
A grade também permite a cada adulto decidir se mostrar ou não um filme.
Os conselhos de exibição são uma proposta de temas adequados ao desenvolvimento intelectual, sensorial, afetivo e relacional das crianças.
Quais temas abordar com crianças de 3, 6, 9, 12 e 16 anos?
Você usou a caixa de ferramentas dedicada à educação por imagens animadas? Compartilhe sua experiência, suas atividades em sala de aula, a reação das crianças.
Você mesmo criou ferramentas no âmbito de atividades pedagógicas dedicadas ao cinema? Compartilhe suas ferramentas e ideias com todos os professores!