صندوق الأدوات

التساؤل حول فيلم رسوم متحركة

كيف نخلق الشروط لاكتساب منهج وحرية تدريجية، بما في ذلك جعل الطلاب يدركون تدريجياً وجود ثوابت في ملاحظاتهم؟

مع التكيف مع أعمارهم ومستوياتهم، يتعين على المعلم دعوة الطلاب للتفكير في الاستراتيجيات التي يستخدمونها للتساؤل والتحليل والفهم، حتى يتمكنوا من انتقادها واستيعابها والتمكن منها وإعادة استخدامها وتطويرها.

يجب أن يتيح عرض فيلم الرسوم المتحركة للطلاب مقابلة عمل فني، والتساؤل عنه، وصياغة حكم نقدي، والتعبير عن رأي ووجهة نظر مستندة، والنقاش والمقارنة ووضع الأمور في سياقها، وبناء روابط مع أعمال وفنون ووسائل إعلام أخرى. هذه فرصة للطلاب لاكتساب المعرفة وبناء الكفاءات.

تُوضح آن-ماري فيلهو، المفتشة الأكاديمية الفخرية، هذا الأمر من خلال فيلم ريسا كيمبارا Rain and Fish.

تحميل ملف التساؤل حول الفيلم…

الأنشطة التعليمية العامة

قائمة بالأنشطة والتساؤلات المشتركة لكل فيلم.

اكتشاف فيلم مع الأطفال تجربة فريدة؛ ترفيهية، تتيح العمل في الفصل على جميع الكفاءات المستهدفة في المناهج الدراسية وتطوير مهارات متعددة. القدرة على الفهم وجعل الآخرين يفهمون، وخلق صور ذهنية، والملاحظة والتصنيف والاختراع والتواصل مع الآخرين أو التعبير من خلال الحركة، والحساسية للإيقاع وعوالم الأصوات.

تدعو الأفلام الأطفال أيضاً للتعرف على مشاعرهم وفهم مشاعر الآخرين.

بعض التساؤلات مشتركة لكل فيلم؛ أحياناً واضحة للبالغين، لكنها ليست طبيعية، وستكون كل مشاهدة مع الأطفال فرصة لطرح أسئلة ستصبح ردود أفعال لممارسة الفكر النقدي. يقترح «صندوق الأدوات» قائمة بالأنشطة لجميع مواد التعليم الابتدائي.

تحميل صندوق الأدوات…

شبكة الاختيار ونصائح المشاهدة

شبكة الاختيار، التي أُعدَّت بالتعاون مع جمعية 3-6-9-12 وسيرج تيسيرون، راعي جمعية Films pour enfants، تقدم المعايير المستخدمة لتحديد سن لا تكون بعض الأفلام مناسبة دونها بسبب عناصر قد تضر بنمو الطفل أو توازنه.

وقت المشاهدة، الموضوع، الرسالة، الإخراج، الشخصيات، العالم البصري والجمالي، العالم الصوتي…

تتيح الشبكة أيضاً لكل بالغ أن يقرر ما إذا كان سيُري فيلماً أم لا.

نصائح المشاهدة هي اقتراح مواضيع تتوافق مع التطور الفكري والحسي والعاطفي والعلائقي للأطفال.

ما المواضيع التي يجب تناولها مع الأطفال في سن 3 و6 و9 و12 و16؟

تحميل شبكة الاختيار…