فيلم قصير مجنون يموت من الضحك! للأطفال الذين يحلمون بصيد الكنوز والجزر الصحراوية والقرصنة. اتبع مغامرات أبطالنا المهرجين. رسوم متحركة مجنونة ونهاية مضحكة للغاية. الحجة التي تستند إليها لعبة Shipwrecked بسيطة للغاية: كل من الشخصيتين لديه ما يرغب فيه الآخر. يبني الفيلم الموقف إلى النقطة التي يمكن حلها تقريبًا، ولكن، كما هو متوقع، يخرج الأمر عن السيطرة وينشب قتال يؤدي إلى خسارة كليهما. ومن ثم، يسعى الفيلم إلى وصف الموقف باعتباره اجتماعًا لمنطقين فرديين، ومسارين حصريين. أولًا، هناك الرسم المبسط للشخصيات وهستيرية سلوكها، والتي تصبح مشابهة للدوافع الأولية ("الغبية"، بالمعنى الأساسي، أي المفرد). هناك اللغة، التي اختُزلت إلى شعارات أساسية بنفس القدر. وأخيرًا، هناك التبسيط الذي خلقه سياق الجزيرة، حيث يصبح كل شيء موردًا نادرًا، وشيئًا مرغوبًا لا يمكن مشاركته. نحن ندرك أنه من الواضح أن التقاء المنطقين، إذا صيغ بهذه الطريقة، لا يمكن أن يجد أرضية مشتركة، إلا بطريقة ساخرة وقسرية، عندما تتقاسم الشخصيتان في النهاية صندوق الكنز الذي يتحول إلى قارب واهٍ. غرقى السفينة ينسق الرسوم الكاريكاتورية بمهارة إلى درجة تكاد تصبح فيها هندسة. فهو يجمع بين الفكاهة والمنطق لتجعلك تفكرإلى السؤال المتجدد باستمرار حول الفردية والمصلحة المشتركة. إن اختيار العنوان (النعت الماضي) يؤكد أنه، مثل كل الخرافات، يدعونا إلى التأمل في نتائج أفعالنا.
فهم القصة والموضوع، والتعبير عن المشاعر، وتطوير التفكير النقدي.
1Quel est le but de chacun des personnages ? Comment le comprend-on ?
L’un veut la liberté (s’évader de l’île où il est prisonnier), l’autre cherche à s’enrichir en trouvant des trésors. Ils l’expriment directement en le criant (« freedom ! » = liberté !, « money ! » = de l’argent !).
2Quel déplacement fait le pirate ? Qu’est-ce cela nous fait comprendre ? et le naufragé ?
Il trace un chemin zigzaguant d’île en île, en épuisant les possibilités sur son passage, à chaque fois bredouille mais poursuivant toujours plus loin. Le naufragé ne bouge pas, mais reste attentif à toutes les directions, qui pourraient toutes l’éloigner de l’île.
3Est-ce que les deux personnages ont quelque chose en commun ?
Leur détermination à poursuivre leur objectif coûte que coûte. Ils ont chacun une « idée fixe ».
4Comment se déroulent leurs projets une fois qu’ils se sont rejoint ?
Ils se disputent les ressources qu’ils convoitent : l’or et le bateau.
5Est-ce qu’ils partagent quelque chose à la fin du film ?
Les restes (inutiles) de ce qu’ils auraient pu partager : le coffre du trésor.
6Est-ce que les personnages essaient de communiquer ? Est-ce que cela aboutit ?
Le naufragé essaie d’attirer l’attention de sauveurs, mais cela ne marche pas. Le message dans la bouteille est compris de travers par le pirate. Ensuite, ils ne communiquent plus : ils se battent.
7Est-ce que dans ce film les actions des personnages aboutissent au résultat qu’ils attendent ?
Pas du tout. En poursuivant leur objectif personnel sans faire attention à ce qui les entoure, ils ne réussissent qu’à aggraver leur situation.
8De quelle manière ce film ressemble-t-il à une fable de La Fontaine ? En quoi est-il différent ?
On peut réfléchir à la situation et en tirer une leçon. Mais contrairement à une fable de La Fontaine, cette leçon n’est pas formulée dans le film.
9Est-ce que le dessin et l’animation sont « réalistes » ? Comment cela aide-t-il à comprendre le film ?
Ils sont très simplifiés, ce sont des caricatures. C’est une manière de mieux faire ressortir les idées du film.
