Komentarz do filmu: You look scary
„Mieć strach w żołądku” – to określenie doskonale oddaje stan psychiczny Pana Krokodyla w poczekalni u dentysty. Szalona relacja klienta z dentystą. Kto się najbardziej boi? Cierpliwy krokodyl czy króliczy dentysta, który zdaje się nie doceniać ostrych zębów swojego klienta? Śmiać się ze strachu przed dentystą – emocji, którą odczuwa wiele dzieci… i dorosłych. Film pozwala nam zająć się złożonością relacji między żywymi istotami, szczególnie w zakresie interpretacji przez innych naszych postaw i ekspresji, kluczowych dla konstrukcji naszej osobowości. Zatem empatia emocjonalna, będąca pierwszą formą empatii, pojawia się już kilka godzin po urodzeniu; potem przychodzi empatia poznawcza, która objawia się u dzieci około 4. roku życia, a może nawet wcześniej; to właśnie pozwala nam rozszyfrować uczucia innych. Jednak, jak widać na filmie, własne emocje mogą przeważyć nad zdolnością analizy i uniemożliwić nam prawidłowe rozszyfrowanie uczuć rówieśników.
Świat krótkiego metrażu: You look scary
Zrozumienie historii i tematu, wyrażanie wrażliwości i rozwijanie myślenia krytycznego.
1Qui sont les personnages principaux du film ?
Un crocodile qui va chez le dentiste et un lapin dentiste.
2Pourquoi le crocodile a-t-il peur du lapin ?
Il a peur que le dentiste lui enlève une dent et que cela soit douloureux.
3Pourquoi le lapin a-t-il peur du crocodile ?
Il a peur que le crocodile le mange.
4Qui a le plus peur de l'autre ?
Les deux ont aussi peur.
5La peur est réciproque ; le lapin a-t-il compris que le crocodile a peur de lui et inversement ?
Non, ils n'ont pas compris que la peur est réciproque : ils ont trop peur pour s'en rendre compte.
6Pensez-vous parfois ne pas comprendre le sentiment d'une autre personne ?
Réponse ouverte / débat.
7Que représentent les images très colorées et les bulles à côté des personnages ?
Cela représente ce qu'imaginent les personnages. Par exemple, à 1 min 55 s, le lapin imagine que les dents du crocodile sont énormes et pointues alors qu'en réalité elles semblent inoffensives. Les élèves pourront écrire cette histoire une première fois à partir de ce que les personnages voient en réalité puis une seconde fois à partir de ce que les personnages imaginent.
8À quoi pensent les clients dans la salle d'attente de la scène finale (à partir des bulles colorées) ?
Les élèves décriront chacune des pensées des personnages.
